Education and outreach

.

 

Discover the 2019/20 MCO student matinees!

1 TANGOS & TEMPESTS — 1PM, 25 SEPTEMBER 2019

The Chooi brothers, violinists Nikki and Tim, are inspirations to young musicians everywhere. They’ve won top prizes for musicians of their age, and show the dazzling things that can be done with a musical instrument by young people who love music and practice hard enough. At this concert, they play rhythmic, exciting music by Bach and Spanish and Latin American composers.

1.00pm matinee start time (doors open 12.30pm)
Wednesday, 25 September 2019
Westminster United Church, 745 Westminster Ave.

Selections from the following:

Juan Crisóstomo Arriaga
Adagio–Allegro vivace, from Symphony in D Major

Osvaldo Golijov
Night of the Flying Horses

Johann Sebastian Bach
Concerto for Two Violins in D Minor (BWV1043)

Heitor Villa-Lobos
String Quartet No. 5 (W263)

Astor Piazzolla
The Four Seasons of Buenos Aires

2 MODERNS, MOZARTS, & ACCIDENTAL MOZART IMPOSTERS — 1PM, 22 APRIL 2020

Almost everyone knows that by 16, the age he wrote K270, Wolfgang Amadeus Mozart was already a famous composer. Less known is that his father Leopold was a gifted composer in his own right, as shown by his charming Toy Symphony, which imitates the sounds of fair. Also less known is the fact Wolfgang’s so-called Symphony No. 3 was in fact written by an accidental imposter, rather than by Mozart himself! Hear all three pieces at this concert — and see if your students can tell their authors apart! New work by Julian Grant, and the return of Sid Robinovitch’s crowd-pleasing Percussion Concerto!

1.00pm matinee start time (doors open 12.30pm)
Wednesday, 22 April 2020
Westminster United Church, 745 Westminster Ave.

Selections from the following:

Sid Robinovitch
Percussion concerto

Julian Grant
New composition

Kevin Lau
Writ in Water

Wolfgang Amadeus Mozart
Allegro, from Divertimento in B-flat Major (K 270)

Leopold Mozart
Toy Symphony

Wolfgang Amadeus Mozart
(The so-called) Symphony No. 3 in E-flat Major (K 18)—written by Carl Friedrich Abel

3 BAROQUE ‘N’ ROLL — 1PM, 13 MAY 2020

Called Toronto’s “Eric Clapton of the violin”, Aisslinn Nosky’s highly energetic take on Baroque music (music from the 17th and 18th century) is pretty rock and roll. She practically bourée’d, chaconne’d, and danced her way through the energetic music of Haydn and other Baroque masters, and we suspect she’ll do the same at this concert.

1.00pm matinee start time (doors open 12.30pm)
Wednesday, 13 May 2020
Westminster United Church, 745 Westminster Ave.

Selections from the following:

Johann Christian Bach
Symphony in G Minor, Op. 6, No. 8

Carl Philipp Emanuel Bach
Cello Concerto in A Major (H 439)

Wolfgang Amadeus Mozart
Violin Concerto No. 2 in D Major (K 211)

Joseph Haydn
Symphony No.94 in G major, ‘Surprise’ (Hob.I:94)

THE INTERACTIVE BILINGUAL LEARNING GUIDE — DISCOVER

For the three matinees we will offer an interactive bilingual Learning Guide for K to 12 teachers to explore the artists, the repertoire, and the creative possibilities with their students. The Learning Guides connect to the Manitoba Music Curriculum, and all the wings of the Music Butterfly to deepen music experiences:

KINDERGARTEN TO GRADE 8

Music Language and Performance Skills Students develop understanding of and facility with elements, concepts, and techniques for making music.

Creative Expression in Music Students collaboratively and individually generate, develop, and communicate ideas in creating original and interpretive music for a variety of purposes and audiences.

Understanding Music in Context Students connect music to contexts of time, place, and community, and develop understanding of how music reflects and influences culture and identity.

Valuing Musical Experience Students analyze, reflect on, and construct meaning in response to their own and others’ music.

GRADES 9 TO 12

Making The learner develops language and practices for making music.

Creating The learner generates, develops, and communicates ideas for creating music.

Connecting The learner develops understandings about the significance of music by making connections to various times, places, social groups, and cultures.

Responding The learner uses critical reflection to inform music learning and to develop agency and identity.

BUS SUBSIDIES

Please note that bus subsidies are available for transporting your students to our concerts. please contact the MCO at 204-783-7377 for details.

 

Découvrez les matinées scolaires 19/20 de l’Orchestre de chambre du Manitoba!

1 TANGOS ET TEMPÊTES – LE 25 SEPTEMBRE 2019, 13 H

Les frères Chooi, Nikki et Timothy, violonistes, sont des plus inspirants pour les jeunes musiciens du monde entier. Acclamés par la critique musicale et récipiendaires de prix internationaux, ils interpréteront le Double concerto pour violon de J.S. Bach et les fougueuses et glorieuses Quatre saisons de Buenos Aires de Piazzolla.

Le mercredi 25 septembre 2019 à 13 h
(les portes ouvrent à 12 h 30)
À l’Église Unie de Westminster
745 avenue Westminster

Le répertoire sera choisi parmi les pièces suivantes :

Juan Crisóstomo Arriaga
Adagio – Allegro vivace de la Symphonie en ré majeur

Osvaldo Golijov
« Night of the Flying Horses »

Jean-Sébastien Bach
Concerto pour deux violons en ré mineur(BWV1043)

Heitor Villa-Lobos
Quatuor à cordes n° 5 (W263)

Astor Piazzolla
« Quatre saisons à Buenos Aires »

2 CONTEMPORAINS, MOZARTS ET IMPOSTEURS ACCIDENTELS DE MOZART – LE 22 AVRIL 2020, 13 H

Presque tout le monde sait qu’à 16 ans Wolfgang Amadeus Mozart, lorsqu’il écrivait le divertimento K270, était déjà un compositeur célèbre. Ce qui est moins connu, c’est que son père Léopold était un compositeur de talent comme en témoigne sa Symphonie des jouets qui imite les sons de la foire. Ce qui est aussi moins connu, c’est le fait que la soi-disant Symphonie n° 3 de Wolfgang ait en fait été écrite par un imposteur plutôt que par Mozart lui-même. Lors de ce concert écoutez les trois pièces et essayez de distinguer leurs auteurs! Nouvel ouvrage de Julian Grant et retour du concert de percussions de Sid Robinovitch!

Le 22 avril 2020 à 13 h (les portes ouvrent à 12 h 30)
À l’Église Unie de Westminster
745 avenue Westminster

Le répertoire sera choisi parmi les pièces suivantes :

< strong>Sid Robinovitch
Concerto pour percussion

Julian Grant
Nouvelle composition

Kevin Lau
« Writ in Water »

Wolfgang Amadeus Mozart
Allegro du Divertimento en si bémol majeur (K 270)

Léopold Mozart
Symhonie des jouets

Wolfgang Amadeus Mozart
Symphonie n° 3 en mi bemol majeur (K 18)—composée par Carl Friedrich Abel

3 BAROQUE ‘N’ ROLL – LE 13 MAI 2020, 13 H

Surnommée « Eric Clapton du violon » de Toronto, Aisslinn Nosky aborde avec une énergie débordante et de façon rock and roll la musique baroque (musique du 17e et 18e siècles). On l’imagine danser la bourrée et la chaconne quand elle interprète la musique de Haydn et d’autres maîtres baroques, ce que l’on fera sûrement lors de ce concert.

Le mercredi 13 mai à 13 h
(les portes ouvrent à 12 h 30)
À l’Église Unie de Westminster

Le répertoire sera choisi parmi les pièces suivantes :

Johann Christian Bach
Symphonie en sol mineur, Op. 6, n° 8

Carl Philipp Emanuel Bach
Concerto pour violoncelle en la majeur (H 439)

Wolfgang Amadeus Mozart
Concerto pour violon n° 2 en ré majeur (K 211)

Joseph Haydn
Symphonie n° 94 en sol majeur, ‘Surprise’ (Hob.I:94)

LE CADRE MANITOBAIN EN MUSIQUE

Les matinées d’une heure de l’OCM et les guides d’apprentissage bilingues et interactifs donnent vie au cadre manitobain en musique pour les enseignants et les élèves de la maternelle à la 12e année. Les guides d’apprentissage créent des liens entre Les concerts et les quatre volets essentiels à l’apprentissage (ou les quatre ailes du papillon) pour approfondir l’expérience d’apprentissage.

MATERNELLE À LA 8E ANNÉE

Langage musical et habiletés en interprétation

Expression créative en musique

Comprendre la musique en contexte

Appréciation de l’expérience musicale

9E À LA 12E ANNÉE

Faire – L’apprenant développe une compréhension du langage musical et le met en pratique.

Créer – L’apprenant génère, développe et communique ses idées pour la création en musique.

Établir des liens – L’apprenant développe une compréhension de la portée de la musique en établissant des liens avec divers lieux, époques, cultures et groupes sociaux.

Réagir – L’apprenant a recours à la réflexion critique afin d’enrichir son apprentissage en musique et développer son identité et son pouvoir d’action.

SUBVENTIONS DE BUS

Veuillez noter que des subventions pour autobus sont disponibles pour transporter vos élèves à nos concerts. Veuillez communiquer avec l’OCM au 204-783-7377 pour connaître les détails.